Este é um espaço especialmente destinado para os professores da Educação Infantil, da rede Municipal de São Vicente, para que possamos compartilhar conhecimentos e refletir sobre nossa prática docente.
"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre."
No dia 18 de outubro as Unidades de Educação Infantil Creches, EMEI's e EMEIEF's realizaram a Feira de Ciências com o tema:" Alimentação Saudável", para encerramento anual do Projeto" Horta na Escola- Despertando Habilidades e Trabalhando Valores".
Todas unidades se destacaram e realizaram um belo trabalho,portanto agradecemos a parceria sem o trabalho e comprometimento de todos nada seria realizado. Parabéns !
Através da Horta são trabalhados valores como respeito, união, verdade, cumplicidade,amizade, entre outros que são fundamentais.Além de envolver as crianças,equipe , funcionários, professores,envolveram os pais que participaram das atividades e da essência do Projeto Horta!
Hoje ficamos felizes com a Homenagem a esta pessoa maravilhosa Sr. Norio .Homenagem prestada pela EMEI Maria Guilhermina Machado com a Inauguração do "Cantinho do Tio Norio".
É muito bom recebermos o carinho da Equipe gestora Marise e Priscilla que nos recebeu com muito carinho.Ai vai o video Discurso da Diretora Marise ,lindo!Com direito a placa de inauguração e tudo .
Estaremos realizando um Encontro de Formação com atividades práticas, onde estaremos nos divertindo com intencionalidade e de forma lúdica adquirindo conhecimentos que venham a acrescentar em nossa prática pedagógica.Desejamos que as brincadeiras,a música, as histórias passem a fazer parte da rotina da Creche e proporcionem benefícios, estimulando capacidades ( atenção, memória e imaginação), além de amadurecer no relacionamento social por meio de uma aprendizagem lúdica e prazerosa.
Esperamos que aproveitem as dicas a seguir de atividades que contribuem para o desenvolvimento motor,estimula os sentidos e trabalha com afetividade.
Sugestões
de Atividades para Educação Infantil
Segundo
a Associação Brasileira de Psicomotricidade, psicomotricidade é a ciência que
tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em
relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de
maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e
orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o
intelecto e o afeto. Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma
concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências
vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua
linguagem e sua socialização.
Algumas metas da Educação
Psicomotora:
-
Desenvolvimento da coordenação motora, equilíbrio, flexibilidade;
-
Reconhecimento de objetos através dos sentidos;
-
Aquisição do domínio corporal, definindo a lateralidade e a orientação
espacial;
-
Desenvolvimento sócio-afetivo, reforçando as atitudes de lealdade,
companheirismo e solidariedade.
Seguem atividades baseadas
em uma educação psicomotora:
·De 0 a 6 meses:
-
Seguir objetos com os olhos;
-Emitir
sons; - Colocar objetos próximos ao bebê para que este consiga tocá-los;
-
Preparar para a posição sentada com apoio, procurando objetos ao seu redor;
·De 7 a 9 meses:
-
Procurar objetos escondidos embaixo de tecidos;
-
Engatinhar, passando dentro de túneis. - Possibilitar o toque com as mãos e com
os pés de diferentes materiais de diferentes texturas como: gelatina, macarrão,
bolinhas de diversos tamanhos, areia, entre outros.
·De 10 a 12 meses:
- Ficar em pé com e sem
apoio, tentando dar os primeiros passos;
-
Desviar de objetos; - Colocar e retirar objetos dentro de recipientes;
·De 1 a 2 anos:
-
Estimulação através de músicas, falando sobre as partes do corpo, animais,
sabores, etc. Exemplos de músicas: “Lava
a mão”, Galinha Pintadinha DVD 3, “
Cabeça, ombro, joelho e pé”, “ Dança
do pinguim”, “Canção do elefante”,“
Careta de limão”, DVD Xuxa só para baixinhos, entre outras.
-
Brincadeiras de roda;
-
Solicitação de movimentos como andar, pular, rolar, correr, sentar...
·De 2 a 3 anos:
-
Jogos simbólicos: Imitação de personagens de histórias como animais, meios de
transporte, imitação de profissões...
-
Equilibrar bolas sobre cones, bolinhas sobre colheres, etc.
-
Andar sobre bancos, linhas e diferentes superfícies; - Utilizando bambolês e
música, fazer com que com os alunos posicionem-se dentro e fora destes quando a
música parar.
-
Lançar bolas dentro de caixas de sapato ou de papelão.
·De 4 a 5 anos:
-
Atividades de colagem, rasgar folhas de papel, encaixar quebra-cabeças;
-
Carregar objetos de tamanhos e pesos diferentes; - Esconde-esconde dentro de
caixas;
- Corrida de jornal: Com uma folha de
jornal, o aluno deve colocá-la sobre o chão e pisar sobre esta para que possa
continuar a andar até chegar ao outro lado do ambiente; - “Gato e rato”: De
mãos dadas em um círculo, com um aluno fora da roda tentando pegar o aluno que
está dentro da roda, sendo dificultada sua entrada pelos participantes do
círculo. - Atividades que envolvam o paladar e o olfato, onde os alunos devem
ser vendados e um alimento de cada vez será levado a sua boca, ou ao nariz que
descubram que alimento é esse.
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”.
Paulo Freire
Bibliografia
e sites relacionados:
Material
didático de curso de aperfeiçoamento Universidade do Oeste Paulista
Em comemoração aos 35 anos do acordo de cidades-irmãs entre São Vicente e Naha, no Japão, a Secretaria da Cultura promove o Naha Matsuri – Festival de Cultura e Gastronomia Japonesa de São Vicente, na área de eventos da Praia do Itararé.
Serão dois finais de semana de muita festa e animação: entre 23 e 25 de agosto e 29 de agosto e 1º de setembro!
Haverá grande praça de alimentação, palco para apresentações musicais, de folclore e artes marciais, além de oficinas de gastronomia japonesa, origami, taikô e ikebana.
Além de todas essas atrações, a Secretaria de Cultura de São Vicente, em parceria com o Fundo Social de Solidariedade, realizará o concurso de Cosplay, para participantes individuais e em grupo.
O evento vai contar com a presenta de autoridades de Naha, que serão recepcionadas pelo prefeito Luís Claudio Bili.
As unidades escolares estarão confeccionando tsurus para pendurar na árvore simbólica que estará no evento
convidados e todos que passarem por lá poderão levar um tsuru para casa.Em busca de Paz no Mundo!
Abaixo um video para confecção do origami do tsuru!Confira,vamos nos unir para atingir uma média de 60.000 mil tsurus. Juntos em busca de Paz!
Dia 02/08 recebemos o Professor Moritaka Yogi do município de Naha,que dia 13/08 ofereceu uma oficina para todos Coordenadores das unidades escolares da rede municipal,para serem multiplicadores para os professores estarem confeccionando com seus alunos tsurus ,que serão entregues na Secretaria de Educação ou na SECULT , para o festival.
2º encontro de educadores reúne cerca de 2.700 profissionais
Palestras abordaram temas motivacionais e educação financeira
Motivar, integrar e formar multiplicadores. Com esses objetivos ocorreu, nesta terça-feira (30), o segundo dia do 2º Encontro de Educadores de São Vicente, que reuniu cerca de 1.000 professores da Área Continental, no Centro de Convenções da Costa da Mata Atlântica.
Aproximadamente 2.700 docentes participam do evento, que teve início nesta segunda-feira (29) com a presença de 1.700 professores da Área Insular e, segue até amanhã (31).
De acordo com a secretária de Educação, Creuza Calçada, o encontro é um momento de aprendizado. “Em uma das palestras abordaremos a educação financeira, tema muito importante atualmente. A intenção de falarmos sobre isso com os professores é que depois passem as informações aos alunos”, enfatizou.
Já o vice-prefeito, João da Silva, ressaltou a integração proporcionada pelo encontro. “Muitos professores não se conhecem, então essa é uma ótima oportunidade para confraternizarem. Estou gostando muito”.
Além da palestra sobre educação financeira, ministrada pela consultora Ana Rosa Vilches, na segunda-feira, e pelo consultor Edward Claudio Junior, nesta terça-feira, os participantes assistiram, ainda, a palestra motivacional dada pelo doutor, mestre e professor Luis Vicente Ferreira. Amanhã (31), diretores, assistentes de direção e coordenadores pedagógicos das unidades escolares, Centros de Conveniência e Formação (CECOF´s) e creches assistirão ao filme “Machuca”, das 9h30 às 12h30, Cine Roxy, no Brisamar Shopping.
Palestras – Na palestra “Projeto de Vida e as Competências necessárias à Educação do Século XXI”, Luiz Vicente Ferreira destacou a importância do desenvolvimento de competências e habilidades. “Está comprovado que os índices de educação são melhores quando as crianças sabem para que elas estão aprendendo. Por isso, nós precisamos abandonar essa tradição do conteúdo e teorias, que devem fazer parte de uma prática onde podemos apontar qual o uso daquele assunto na sociedade, já que quando eu sei para que serve, faço uso e me sinto feliz”.
Especialista em neuropedagogia, Ferreira realizou uma dinâmica e mostrou dois vídeos aos participantes. “O objetivo é fazer o professor repensar em sua atividade e em seu projeto de vida. A proposta é realimentar as forças para lidar com as gerações futuras”, completou.
Com a palestra “A importância da Educação Financeira na Qualidade de Vida das Pessoas”, o consultor Edward Claudio Junior visou provocar no público uma reflexão sobre ações realizadas no presente para garantir um futuro melhor. “Vemos que as pessoas que não tem uma boa educação financeira possuem uma baixa qualidade de vida, pois, devido ao grau de endividamento muito alto não conseguem realizar seus sonhos. Então, trabalhamos a questão da importância de consumir na hora certa e de comprar com planejamento para evitar entrar em dívidas”.
Segundo Junior, o tema é muito relevante aos professores e alunos. “É de fundamental importância falar sobre isso com professores, pois esses profissionais podem ajudar a educar as crianças financeiramente. Além disso, receber desde criança este tipo de conhecimento permite ao jovem a administrar melhor o dinheiro quando for para mercado de trabalho”, finalizou.
Para a professora da EMEF Francisco Martins dos Santos, Ingrid Rodrigues da Silva o encontro é uma oportunidade de estar em contato com outros docentes. “Nestes momentos podemos trocar experiências. E quanto às palestras, mostram que todos vestimos a mesma camisa”, disse.
Já a professora Josenilda Trindade, que atua no município há 15 anos, aprovou os temas abordados. “A palestra foi muito interessante. Gostei muito da questão levantada sobre saber olhar o outro”, afirmou.
Agradecemos à todos que abrilhantaram este Encontro com sua presença!
Adoramos passar esta manhã com todas vocês.
Tudo ficou mais bonito com a presença de todos que abrilhantaram esta manhã.
Vamos deixar este momento registrado aqui para compartilhar com vocês.
Agradecemos por estarem compartilhando esta manhã do segundo dia de recesso de vocês,
que foram tão especiais para nós!
Bom recesso e aproveitem este momento!
Olá Pessoal ...
Muitas de vocês devem ter assistido a reportagem do Fantástico "Instrumentos Musicais Retirados do Lixo.
Maravilhoso o projeto desenvolvido Los Recicladosé um projeto que trabalha o poder transformador da música para uma comunidade pobre e a consciência sobre o desperdício de resíduos na sociedade. Trata-se de uma orquestra localizada em Cateura, uma favela no Paraguai construída em um aterro sanitário. Eles recolhem o lixo que ainda pode ser aproveitado e o transforma em instrumentos musicais como violino, violoncelos e flautas.
Os instrumentos são usados para ensinar à crianças e jovens da favela a tocar música erudita, sobre a direção do fundador Favio Chavez, assim mostrando um aspecto da vida a que eles não teriam acesso. Ao mesmo tempo, ao se apresentarem em teatros da cidade, fazem os expectadores pensar sobre como jogamos fora uma grande quantidade de material que ainda pode ser usada para os mais diversos fins.Prova que quando quer é possível fazer mesmo que os recursos sejam poucos ou quase nenhum.
Favio Chávez: Director of the “Los Reciclados” orchestra
Nicolás Gómez known as “Cola” Luthier and garbage picker
OS INSTRUMENTOS Acreditem que tudo podemos basta querer realizar!Abraços.
Quanto prazer e emoção nos causa uma história bem contada!
Está entre as coisas mais gostosas da vida. E como se aprende com elas... Os
contos nos fazem resolver problemas e aceitar as diferenças.
Uma boa forma de começar é lembrar-se das histórias que
ouvíamos na infância, em que momento isso acontecia, quem contava...
Contar histórias é revelar segredos, é seduzir o ouvinte e
convidá-lo a se apaixonar pelo livro, pela história e pela leitura.
E tem gente que ainda duvida disso!
Eu sou a Luciana Martins de Maria, professora, fiz
magistério, Pedagogia (Unisantos) e pós-graduação em Educação Infantil na
faculdade São Luís. Sempre gostei muito de histórias. Fiz cursos na Unisanta,
participei do 1º Encontro Nacional de
contadores de história em Santa Bárbara do Oeste, ministrei uma oficina na
Semana da Educação na Prefeitura de São Vicente de contação de histórias em
2008, participei do projeto "LER PARA CONHECER O MUNDO" na prefeitura
de Santos e ministrei a palestra de abertura do Projeto: ”Gira Girou: ler,
cantar, dramatizar, entrar na roda e vir brincar" que tem como objetivo
resgatar a prática da leitura fora da
sala de aula, estimulando as brincadeiras de roda, cirandas e cantigas. Neste projeto terei uma participação bem
ativa, pois estarei visitando todas as Unidades de Ensino de Educação Infantil
para contar histórias aos nossos
pequenos que nos acolhem de forma tão verdadeira.
Me aguardem... será um prazer conhecer sua unidade.
A bruxinha vai levar o medo de todo mundo embora...
Acreditamos que alguns de vocês já estejam cientes de uma nova iniciativa do Ministério da Cultura em parceria com a Educação que faz parte do programa Mais Cultura, é o Mais Cultura nas Escolas.
Atenção: programa recebe inscrições até o dia 10 de agosto.
O Ministério da Cultura quer sua presença no programa e desenvolvimento de projetos culturais dentro das escolas próximas às comunidades em que estão inseridos. As iniciativas devem trabalhar com o fomento cultural dentro das escolas, dentro de diversos eixos orientadores possíveis.
A verba é de R$ 20.000,00 até R$ 22.000,00 para projetos que durem de 6 a 10 meses.
Esse estreitamento é importante pois cada vez mais o governo federal tem entendido o quão essencial é essa parceria entre cultura e educação e só será possível desenvolver um plano de formação do cidadão completo a partir de ações unificadoras. A expectativa é grande com relação à interação com as escolas públicas.
Portanto, peço a todos vocês que se envolvam, leiam sobre, informem-se, e procurem fazer esse caminho ao encontro da educação no Brasil. No dia 11 de julho às 14h30 haverá uma nova webconferência para a sociedade civil. Não deixem de assistir, tirar suas dúvidas, participar.
Obs: talvez para a próxima o link (WebConferência) seja diferente, se for, é só entrar no site do Ministério da Cultura www.cultura.gov.br, e clicar no quadradinho abaixo chamado "Mais Cultura nas Escolas Ao Vivo"
Atenção: o governo federal já possui um outro Programa chamado Mais Educação, segundo o que foi dito na webconferência, o Mais Cultura nas Escolas quer algo diferente deste outro programa, portanto envio o link deste outro programa para vocês conhecerem e entenderem. O Mais Cultura nas Escolas quer ir além do Mais Educação, ok.
As manifestações populares destes
últimos dias configuram um fenômeno que merece análise e discussão sobre o tema.
E isso deve ser feito desde a Educação Infantil, pois fazemos parte de uma sociedade
e nossas crianças de forma direta ou indiretamente participam destas
movimentações. Se o nosso objetivo é trabalhar o desenvolvimento do pensamento
crítico esta é uma grande oportunidade.
Ficamos felizes em ver milhares
de pessoas se manifestando nas ruas com cartazes, faixas e rostos pintados
expressando suas reivindicações. O problema é que as divergências daquilo que
se deseja estão se tornando grandes demais e as pessoas estão ficando confusas.
É preciso trabalhar a importância
dos movimentos sociais, estimulando nossas crianças a exercitarem seus direitos
com questionamentos que podem ser realizados nas atividades básicas
desenvolvidas até nas creches. É comum sermos questionados, por nossos pequenos
e isso é importante para a construção de valores, ética e cidadania.
Desenvolver atividades com o
objetivo de aprender a questionar, argumentar ideias, encontrar soluções para
problemas comuns a um grupo não é tarefa fácil. Nossas crianças precisam
conhecer seus direitos e deveres, entender que nosso país possui um presidente
eleito pela vontade do povo. Que existem leis criadas organizar diferentes
situações.
Nós educadores precisamos estar
atentos a todas as mudanças que o mundo nos oferece para que nossos novos “brasileirinhos”
aproveitem as oportunidades das diversidades e lutas para construção de uma
sociedade mais justa e solidária.
Trabalhar valores éticos e morais
na Educação Infantil é muito importante, uma vez que a infância é
o alicerce da vida e o adulto é produto daquilo que vivencia e aprende, também, nos seus primeiros anos de
escola.
Temos a necessidade de rever a
prática docente dos profissionais de Educação Infantil, pelo fato de nos
encontrarmos num momento de desestabilização dos valores humanos, valores estes
sem os quais é impossível viver bem em sociedade.
É preciso que nossas escolas
ensinem valores humanos, como cortesia, compaixão, generosidade, doçura, lealdade,
respeito, etc. A ausência desses valores acarreta indisciplina e falta de
educação. La Taille (1998) afirma que “(...) Se as escolas não têm educação
moral e ética no seu currículo diário, ela - a escola - não deve reclamar da
indisciplina de seus alunos (...)”
Os profissionais de Educação
Infantil devem se preocupar com a formação integral de seus alunos, não somente
com o desenvolvimento cognitivo e intelectual, pois é na faixa etária que vai
dos 3 aos 6 anos que as crianças começam a construir sua identidade. Então é
fundamental a abordagem de assuntos relacionados aos valores humanos, para a
construção de indivíduos mais “humanos” e, consequentemente, uma sociedade mais
justa.
Segundo Rios (2003, p. 40), os
saberes necessários para o convívio e a inserção de maneira agradável na
sociedade se dão através de saberes adquiridos na escola. Afirma a autora
que
(...) A instituição escolar tem
como função especifica a influência do ensinar e, à medida que se destina a
ensinar, a convencer os sujeitos, transmitindo-lhes os saberes necessários para
direcionar sua inserção na sociedade.
POR QUE
ENFATIZAR OS VALORES MORAIS E ÉTICOS A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL?
Segundo La Taille (1998), Moral é
o conjunto de deveres derivados da necessidade de respeitar as pessoas, nos
seus direitos e na sua dignidade. Ética é a reflexão sobre a felicidade e sua
busca, a procura de uma vida significativa, uma “boa vida”.
Segundo a LDB 9394/96, no artigo
29, Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, tem como
finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.
Seguindo preceitos da LDB
9394/96, é atribuição dos profissionais de Educação Infantil trabalhar o aluno
como um todo - e não como um ser fragmentado -
em parceria com a família.
Todavia, em nossa realidade, essa parceria acaba dificultada, uma vez
que o aluno passa a maior parte do tempo na escola. Então, cabe à instituição
escolar tentar suprir essa carência.
O fato de nascermos não nos torna
um cidadão. A construção do cidadão e da cidadania se dá se maneira paulatina.
Nosso primeiro contato é o familiar, quando, geralmente, alguns ensinamentos
nos são passados. Posteriormente, o individuo é inserido em um ambiente novo –
a escola - ,onde encontra outros
indivíduos, com opiniões e vontades diferentes. Dessa forma, a escola não deve
se prender somente à construção do conhecimento de conteúdos, e sim levar o
aluno à reflexão e a descoberta de valores que são necessários à vida humana.
A escola de Educação Infantil tem de centrar
seu trabalho no desenvolvimento da autonomia de seus alunos; o educador tem de
intervir e explicar, de modo claro e objetivo, as normas e os princípios que
balizam as relações sociais e não somente falar sobre o que deve – ou não deve
- ser feito. Segundo La Taille, os valores morais e
éticos que norteiam o comportamento do
indivíduo precisam ficar claros, não podem ser confusos ou inexistentes.
Através dos valores adquiridos na infância é que se forma um individuo atuante
e produtivo para a sociedade.
A importância de trabalharmos
valores humanos a partir da Educação Infantil é projetar uma sociedade mais
justa e igualitária, sem grandes conflitos. O trabalho com valores humanos não
se dá por força e nem por violência e sim através da ludicidade, rodas de
conversas diárias, e em todos os momentos em que forem necessárias as
intervenções do educador.
Como já foi dito, a função do
educador ultrapassa os limites da mera transmissão de conhecimentos; deve esse
profissional considerar o educando como um ser humano em toda a sua plenitude.
Deve estar atento a cada etapa do processo educacional para que, por meio de um
diálogo franco e igualitário, possa ajudar
seu aluno a tornar-se um cidadão, na mais plena acepção da palavra.
Veja algumas sugestões de filmes para trabalhar valores com as crianças nas escolas e creches.
A era do gelo: amizade, cooperação, solidariedade
Tarzan: respeito às
diferenças, respeito à natureza
Pinóquio :verdade/mentira, amor, família
Walle: respeito ao meio
ambiente, saúde, lixo, consumismo
Monstros S.A. : medo, coragem, amor, amizade
Ratatouille: família, amizade, trabalho em equipe, companheirismo
Alvin e os esquilos: ambição, amizade,
amor, sucesso
Sherek : amor, diversidade, amizade, inclusão
Robôs: coragem, amizade,
amor, respeito
Bambi: perdas, família, amor, amizade
O corcunda de Notre Dame: inclusão, aceitação, respeito
Vida de Inseto: coragem, determinação, trabalho em equipe
A fantástica fábrica de chocolate : boas maneiras,
educação, comportamento
